Instytut Badań Edukacyjnych realizuje projekt „Moc relacji w Edukacji – łączymy, aby zmieniać”, którego celem jest budowa relacji, zaufania i współpracy. Łączy on kuratoria oświaty, szkoły, nauczycielki i nauczycieli, dyrektorki i dyrektorów, rodziców oraz uczennice i uczniów we wspólnym działaniu na rzecz pozytywnej zmiany w edukacji. Działania projektu obejmują ok. 200 szkół podstawowych w kraju, z tego 11 na Dolnym Śląsku. Dyrektorzy tych szkół przyjęli zadania Ambasadorów Reformy.
Do zadań Ambasadorów Reformy należy:
1. Testowanie w praktyce szkolnej rozwiązań reformy.
2. Współpraca z wizytatorami KO we Wrocławiu w tworzeniu modelu współpracy kuratorium ze szkołami we wdrażaniu zmiany w duchu dialogu i zaufania.
3. Przygotowanie materiałów, scenariuszy i filmów dostępnych online tworzących zasoby Repozytorium Wiedzy i Narzędzi dla Reformy Edukacji.
4. Współpraca z IBE-PIB przy realizacji badania rodziców nt. ich postrzegania zmian w szkole.
5. Udział w szkoleniach rozwijających kompetencje dydaktyczne i liderskie.
W ramach projektu powołano też Koordynatorów wojewódzkich – przedstawicieli Kuratorium Oświaty.
Do ich zadań należy:
1. Współpraca z zespołem IBE PIB w zakresie planowania, organizacji i monitorowania działań wojewódzkich.
2. Koordynowanie realizacji działań projektowych w regionie – zgodnie z harmonogramem i wytycznymi zespołu IBE PIB.
3. Zapewnienie skutecznej komunikacji między ambasadorami, kuratorium a zespołem IBE PIB.
4. Udział w sesjach i spotkaniach koordynatorów prowadzonych przez zespół IBE PIB, służących integracji i wymianie doświadczeń.
5. Dbanie o spójność przekazu i identyfikacji projektu w regionie.
6. Upowszechnianie i promocja Repozytorium Wiedzy.
7. Raport z tworzenia i planu pracy sieci ambasadorskich z województwa.
Dotychczas odbyły się w projekcie następujące działania:
– 3 i 6 listopada – webinary IBE dla Ambasadorów Reformy i Koordynatorów.
– 12 listopada – spotkanie Dolnośląskiego Kuratora Oświaty z Ambasadorami Reformy i Koordynatorami Wojewódzkimi – omówienie mini-pilotaży wdrażanych w szkołach.
– 11–20 listopada – ankieta diagnostyczna dla wizytatorów.
– 14 i 17 listopada – ogólnopolski webinar IBE dla koordynatorów wojewódzkich.
– 18 listopada br. – pierwsze z wojewódzkich spotkań szkoleniowo-warsztatowych IBE (objęło wizytatorów Kuratorium Oświaty we Wrocławiu) na temat: „Komunikacja – skuteczne strategie i narzędzia”.
– 19 listopada – wojewódzkie spotkanie szkoleniowo-warsztatowe IBE dla wizytatorów i Ambasadorów Reformy na temat: „Model współpracy Kuratorium Oświaty (KO) – Szkoła w procesie wprowadzania reformy”.
– 20-21 listopada – 200 ambasadorów i koordynatorzy wojewódzcy uczestniczyło w warsztatach na temat „O sensie zmiany i praktycznym działaniu” oraz „Budujemy sieci i wzmacniamy rolę ambasadora”.
– 25 listopada – kolejne spotkanie Dolnośląskiego Kuratora Oświaty z dolnośląskimi Ambasadorami Reformy i Koordynatorami Wojewódzkimi na temat bieżącej realizacji zadań w projekcie.
Od 28 listopada do 7 grudnia odbywa się badanie wśród rodziców i opiekunów uczennic i uczniów ze szkół, które uczestniczą w projekcie. Celem badania jest poznanie opinii rodziców i opiekunów na temat szkoły oraz wdrażanej reformy, w tym m.in. ocena zachodzących zmian, towarzyszących temu szans, obaw i potrzeb.
Obecnie w 11 szkołach trwa realizacja mini-pilotaży, po których powstaną materiały, scenariusze i filmy. Do 10 grudnia zostaną one przekazane do IBE i wejdą do dostępnych online zasobów Repozytorium Wiedzy i Narzędzi dla Reformy Edukacji.
Poniżej lista Dyrektorów – Ambasadorów Reformy i tematy realizowanych w ich szkołach mini-pilotaży:
Anna Chełmińska – Społeczny Zespół Szkolno-Przedszkolny w Kudowie Zdroju im. S. Moniuszki
Tydzień projektowy jako narzędzie nauki i rozwijania kompetencji miękkich, w czasie którego uczennice i uczniowie całej szkoły skupiają się wokół tematu WODY.
Wioletta Uchman – Chrząszcz Szkoła Podstawowa nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Dzierżoniowie
SISO – historia, która ma znaczenie. Projekt ekologiczny promujący ochronę oceanów i środowiska naturalnego.
Anna Grzyb – Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Kotli,
„Rodzic – Uczeń – Szkoła” wspólnie tworzymy lepsze warunki nauki i rozwoju. Cykl spotkań trójstronnych.
Mateusz Marciniak – Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Krzeczynie Wielkim
„Przetrwamy!” — tydzień projektowy o zaradności, pomysłowości i współpracy.
Karolina Mitelska – Szkoła Podstawowa nr 64 im. im. Władysława Broniewskiego we Wrocławiu
Sprint z informacją zwrotną.
Rafał Just – Szkoła Podstawowa nr 84 im. we Wrocławiu
„Piątkowe pomaganie – płyniemy dla tych, którzy płynąć nie mogą” Jak rozwijać kompetencje społeczne uczniów?
Marta Hołub – Szkoła Podstawowa nr 113 we Wrocławiu
RAZEM! Jak kształtować kompetencję współpracy uczniów na lekcjach?
Agnieszka Grondowa – Szkoła Podstawowa Gminy Oleśnica im. Adama Mickiewicza w Oleśnicy
„Trzy głosy, jeden kierunek – motywujące ocenianie i trójstronna współpraca na rzecz rozwoju ucznia”
Wanda Górna – Szkoła Podstawowa im. Unii Europejskiej w Urazie
Edukacja w działaniu – realizacja tygodnia projektowego, który stawia na rozwój kompetencji, kreatywności i samodzielności uczniów, przy jednoczesnym wykorzystaniu nowoczesnych technologii i interdyscyplinarnego podejścia do nauki.
Edyta Górczak – Szkoła Podstawowa nr 5 im. Aleksandra Janowskiego w Bolesławcu
Siła współpracy w ocenianiu kształtującym, którego celem jest budowanie silnych relacji i zaangażowania uczniów oraz nauczycieli.
Beata Domerecka – Zespół Szkolno – Przedszkolny w Trzebieniu
“Jak teorię przekuć w codzienną skuteczność?” – wprowadzamy niektóre z zasad Baracka Rosensheina i obserwujemy wpływ naszych działań na uczenie się uczniów.
