W ostatnich dniach w mediach pojawiły się rankingi szkół podstawowych oparte na wynikach egzaminu ósmoklasisty. Zestawienia te dzielą szkoły na „najlepsze” i „najgorsze”. Takie zestawienia są krzywdzące . Nie służą dzieciom, które widzą swoją szkołę na „końcu listy”. Nie pomagają nauczycielom, którzy każdego dnia stają na wysokości zadania. I nie służą prawdziwej jakości edukacji – tej opartej na wartościach, relacjach i wspólnym rozwoju, nie tylko na liczbach. Jakości edukacji nie można sprowadzić wyłącznie do jednego wyniku procentowego.
Nie wszystko da się ująć w rankingu. Zestawienia oparte wyłącznie na wynikach egzaminów zewnętrznych, nie oddają w pełni charakteru pracy szkoły oraz jej roli w lokalnym środowisku. Sprowadzają one rzeczywistość edukacyjną do jednego, wąskiego wymiaru – mierzalnych rezultatów, a na wyniki egzaminów wpływa wiele czynników – społecznych, lokalnych, indywidualnych – klimat wychowawczy, wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czy działania na rzecz integracji społecznej.
Szkoły pracujące w trudniejszych warunkach – w środowiskach o ograniczonym dostępie do wsparcia, z większymi wyzwaniami społecznymi – robią często więcej, niż widać w statystykach. Tym bardziej potrzebują dziś mądrego, systemowego wsparcia, a nie publicznego etykietowania.
Zachęcamy wszystkie środowiska – rodziców, media i organizacje – do krytycznego podejścia wobec uproszczonych zestawień oraz do dostrzegania złożoności pracy szkoły jako instytucji nie tylko edukacyjnej, ale także wychowawczej i społecznej.
Chcemy wyrazić nasz sprzeciw wobec takiego uproszczenia. Za każdą szkołą stoją konkretne dzieci, nauczyciele, dyrektorzy i rodzice.
Kuratorium Oświaty we Wrocławiu docenia każdą szkołę, która niezależnie od pozycji w rankingach – z pasją i profesjonalizmem pracuje na rzecz dobra dziecka, rozwoju ucznia i jakości edukacji.
Apelujemy o ostrożność i odpowiedzialność w tworzeniu i publikowaniu tego typu rankingów przez media.
Edukacja to coś więcej niż statystyka. Edukacja to ludzie.
